会客厅的烛火已燃至下半截，烛油顺着烛身缓缓滴落，在案几上积成一小滩浅黄的蜡痕。
刘度看着蔡邕急切追问的模样，心中早已了然。
这位老儒是真的将治学普及放在了心上，连带着对其中的细节都格外较真。
其实关于教育部的完整建立，刘度早有规划。
他身怀系统，只需积累足够的愿力，便能轻松完善各项细则，
小到教材的印刷工艺，大到各种相关教学书籍，都能直接吹牛实现！
缺的也仅仅是教师的人选，这个问题有蔡邕在，自然就不成问题了。
人家是文坛大家，振臂一呼，就有无数文人墨客，愿意加入这个教师行业了！
只是此刻，他并未将这份全盘规划和盘托出，反而笑着对蔡邕说道：
“先生不必急于求成，眼下咱们先解决洛阳及周边郡县的教学问题便好。”
他端起茶杯，喝了一口温热的茶水，语气里带着几分无奈，却也透着清醒，
“如今皇权旁落，各地军阀拥兵自重，朝廷政令出了洛阳城，能被多少人放在眼里，还未可知。
与其费心规划天下，不如先将洛阳这一亩三分地治理妥当，让百姓先见着教化的好处，日后再推及其他地方，也能少些阻碍。”
刘度这话并非虚言，他清楚记得，袁绍北逃董卓占据西凉，中原各地的诸侯，对大汉皇命那也是阳奉阴违。
这些军阀个个手握重兵，哪里会轻易听从朝廷的教化政令？
与其做些不切实际的空想，不如先在自己能掌控的洛阳周边做出成效，用实际成果让天下人看到治学普及的价值，这才是最稳妥的做法。
蔡邕听到这话，紧绷的肩膀瞬间放松了几分，脸上也露出了释然的笑容。
他此前一直担心，若是要在天下推行治学普及，仅凭他一人之力，即便有刘度支持，也难以应对各地的阻力，如今听闻只先在洛阳周边施行，心中的压力顿时减轻了不少。
但这份轻松并未持续太久，他很快又皱起眉头，目光落在案几的竹简上，继续追问：
“即便只在洛阳周边，也需定下详细的教学细则。比如孩童入学后，每日需学多久？先教哪些内容？夫子的俸禄该如何定夺？这些都得一一理清才是。”
刘度见蔡邕如此认真，心中也多了几分赞赏，他放下茶杯，耐心解答：
“入学时间可定在辰时，午时歇息一个时辰，未时再继续授课，申时末散学，这样既能保证孩童有足够的学习时间，也不会太过劳累。
至于学科，不能只教识字读书，需兼顾各方面，最基础的自然是识字，可选用些基础书籍作为启蒙读物，先让孩童掌握常用文字；
其次是算学，教孩童识数、加减乘除，甚至简单的丈量之法，日后无论务农还是经商，都能用得上；
（秦简中就有九九乘法表，所以汉朝有乘法很合理）
再者是历史，讲些汉朝过往的兴衰故事，让孩童明白治乱之道，知晓何为忠何为义；
最后还需加一门体育，教孩童学习射箭、剑术，或是跑步、跳跃，强健体魄。”
蔡邕听到体育二字，先是愣了愣，随即若有所思地捻起胡须。
他忽然想起，如今讲究君子六艺，礼、乐、射、御、书、数，其中射与御本就与体魄相关，不少读书人都会佩剑防身。
这么一想，开设体育课倒也符合君子六艺的传统，并非异想天开。
他不由得点了点头，眼中露出赞许之色：
“大将军这学科分类，倒是新颖却不违传统，既重学识，也重体魄，这般培养出来的孩童，才能真正成为有用之才。”
说罢，蔡邕连忙拿起案几上的狼毫笔，将刘度所说的学科分类、授课时间一一记录在竹简上。
他写字的动作格外认真，笔尖在竹片上划过，发出沙沙的轻响，每一个字都写得工工整整，生怕遗漏任何一个细节。
写完后，他还不忘反复核对，确认没有差错后，才小心翼翼地将竹简卷好，放在案几的内侧，仿佛那是世间最珍贵的宝贝。
两人就这样围绕着治学普及的细节交谈起来，蔡邕时而提问，时而记录，刘度则耐心解答，偶尔补充自己的想法。
从夫子的选拔标准，需学识深厚、品行端正，可从隐居儒士与清廉小吏中寻访。
到教材的印刷方式，可请工坊刻制木版，批量印刷，降低成本。
再到蒙学的选址，优先选在居民区附近，方便孩童入学。
每一个话题都讨论得格外细致。
时间在不知不觉中流逝，窗外的天色渐渐暗了下来，原本明亮的会客厅，全靠烛火照明，烛芯爆出的火星越来越频繁，案几上的青梅酒早已凉透，两人却浑然不觉。
这场交谈持续了近一个时辰，直到蔡邕将心中的疑问一一解开，对治学普及的方案有了大致的轮廓，才终于停下话题。
他放下手中的笔，揉了揉有些发酸的手腕，脸上满是满足的笑容：“有大将军这番细致的规划，老夫心中便有底了。”
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